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當《保衛(wèi)黃河》的激昂旋律在報告廳回蕩，當《歌唱祖國》的歌聲與整齊的 "指揮手勢" 交織，一場別開生面的交響樂主題講座，為長春師范大學天津路實驗小學的孩子們打開了高雅藝術之門。2025 年 9 月 5 日，由該校主辦、吉林省融思教學實踐基地承辦的這場公益活動，既是藝術啟蒙，更是文化自信教育課，以美育浸潤童心，讓民族自豪感悄然生長。

中西對照中厚植文化自信

青年指揮家、吉林省非遺浦東派琵琶第八代代表性傳承人程酢培博士的到來，為講座注入獨特文化基因。這位橫跨中西藝術領域的學者，以 "對比" 為鑰匙，為孩子們解鎖藝術背后的文化密碼。

在系統(tǒng)講解交響樂發(fā)展脈絡、樂器分類與團隊協(xié)作意義的基礎上，程博士特意將西方交響樂團與中國民族樂團置于同一視野。"我們的民族樂隊承載數(shù)千年歷史智慧，每件樂器都流淌著民族文化基因。" 他用通俗語言闡釋專業(yè)觀點，配合案例對比中西樂器的音色與內(nèi)涵，讓孩子們在了解交響樂的同時，更清晰認識中國民族音樂的獨特魅力與深厚底蘊。這種潛移默化的文化浸潤，正是新時代美育工作的生動實踐。當孩子們眼中閃爍對民族樂器的好奇與自豪，文化自信的種子已在心中萌芽。

互動體驗中涵養(yǎng)審美素養(yǎng)

摒棄傳統(tǒng)講座的單向輸出，這場藝術盛宴以 "體驗式教學" 讓美育落地。切換至 "指揮視角" 的程酢培博士，現(xiàn)場示范 2/4 拍、3/4 拍等指揮技巧，用簡潔手勢傳遞音樂密碼。

"哪位同學想試試當小指揮家？" 話音剛落，數(shù)十只小手齊刷刷舉起。孩子們略顯羞澀卻眼神堅定，在程博士指導下從僵硬模仿到漸入佳境，當臺下響起掌聲，孩子們臉上綻放自信笑容。這種從理論到實踐的跨越，讓抽象音樂知識變得可觸可感。

尾聲的 "集體指揮" 環(huán)節(jié)尤為動人。全場師生隨《歌唱祖國》旋律共同揮臂，歌聲與 "指揮手勢" 交織成動人畫面。這一刻，交響樂不再是遙不可及的 "高雅藝術"，而是連接情感、凝聚力量的紐帶，讓孩子們在參與中感受藝術之美，在共鳴中提升審美素養(yǎng)。

美育浸潤中助力全面發(fā)展

這場講座的成功舉辦，是長春師范大學天津路實驗小學落實教育部《關于全面實施學校美育浸潤行動的計劃》的具體舉措。校方表示，將持續(xù)引入優(yōu)質(zhì)藝術資源，讓高雅藝術走進校園、融入課堂，通過豐富多元的美育活動，為學生搭建感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的平臺。

當交響樂旋律與民族文化基因相遇，當專業(yè)講解與互動體驗碰撞，這場公益講座已超越藝術普及范疇，成為培育文化自信、涵養(yǎng)審美情懷的生動載體。

在素質(zhì)教育深入推進的今天，這樣的美育實踐正為孩子們的全面發(fā)展鋪就道路 —— 讓藝術之美滋養(yǎng)心靈，讓文化自信照亮成長，讓每個孩子在美的浸潤中綻放獨特光彩。